Volksschule Viktor Kaplan in Andritz, AT

Ziel war es, eine „Holzschule“ zu realisieren, bei welcher die Oberflächen und das Raumgefühl durch den Baustoff Holz bestimmt sind wodurch eine wohnliche Atmosphäre dem „Lebensraum Schule“ innewohnt. Räumliche Entflechtung, wirtschaftlicher Bau und Betrieb aber auch optimale Raumstrukturen für zeitgemäßen Unterricht waren die Prämissen in der Planung und Ausführung. Im kompakten zweigeschossigen Zubau, welcher lediglich durch einen verglasten Verbindungsgang an das Bestandsgebäude angedockt ist, befinden sich neun neue Klassen und drei Ganztagesschulbereiche. Die Unterrichtsräume können mit großflächigen Schiebeelementen als Lernlandschaften zu den vorgelagerten Gemeinschaftszonen, den sog. „Marktplätzen“, erweitert werden. Sicht- und Wechselbeziehungen gibt  es  auch  bei  der  überdachten Balkonzone im  Obergeschoß, diese  kann als erweiterter Lern‐ und Freizeitbereich im Freien genutzt werden. Die Ganztagsschule ist im Erdgeschoss stirnseitig situiert und verfügt über einen direkten Ausgang über eine eigene Terrassenzone in die Grün‐ und Sportanlage.

Die drei Gruppenräume bilden Rückzugsnischen, können aber durch Öffnen von Wandelementen gekoppelt und zusammengeschaltet werden. Der Neubau wurde gänzlich als konstruktiver Holzbau hergestellt. Die Tragstruktur ist eine optimierte Mischbauweise aus Brettsperrholzwänden und ‐decken, Rippendecken sowie Holzrahmen‐Außenwänden. Die Primärtragstruktur ist nahezu überall sichtbar, lediglich in Teilbereichen gibt es Verkleidungen, als Installationsebene oder als Akustikmaßnahme. Die Umbaumaßnahmen im Bestandsgebäude beschränkten sich auf minimale Eingriffe zur Verbesserung der brandschutztechnischen Situation, der behindertengerechten Erschließung des gesamten Bestands sowie zur direkten Anknüpfung des Neubauflügels. Die schlichte Formensprache, die bewusste Auswahl der Materialien und Oberflächen sowie das offene und flexible Raumkonzept ist ein Instrument, wie pädagogische Konzepte und Architektur ineinandergreifen können und so individualisiertes Lernen fördern.